O 4th International Conference on Financial Education foi realizado nos dias 24 a 26 de Outubro de 2013 na Universidade de Aveiro em Portugal e contou com participantes de diversos países como Itália, Alemanha, Brasil e Portugal. Os conferencistas tratartam de temas relacionados à educação financeira trazendo possibilidades de atuação e compartilhando suas experiências.
Confira a palestra complete de Ana Pregardier clicando aqui ou veja na sequência o resumo apresentado no congresso.
O desenvolvimento da responsabilidade financeira pessoal e a construção de hábitos financeiros saudáveis são premissas para a possibilidade do crescimento econômico sustentável. Esta pesquisa é resultado de uma análise sob o foco das etapas da formação dos hábitos, como esses hábitos pré-dispõe o comportamento e de que forma os professores podem intervir funcionalmente nesse processo.
O problema de pesquisa foi assim delimitado: como os educadores podem atuar junto às crianças para colaborar com a formação de hábitos financeiros saudáveis? O objetivo da pesquisa foi explicitar as fases do processo de formação dos hábitos e identificar formas de intervenção que o educador pode utilizar para colaborar no processo de formação de hábitos financeiros saudáveis.
A pesquisa contou com duas etapas:
1) Fase bibliográfica – referente as etapas da formação dos hábitos.
2) Fase exploratória de campo – realizada entre os meses de março a novembro do ano de 2012, no Brasil com 616 pais e 756 crianças com idade média de 9,7 anos, por meio de questionários estruturados aplicados após a participação no programa “Finanças também é coisa de criança”.
Os dados da pesquisa de campo demonstraram que 99,64% dos pais consideram muito importante ou importante as crianças e adolescentes receberem uma educação financeira e 92,46% dos pais perceberam que seus filhos aprenderam muito ou aprenderam com a participação no programa de educação financeira “Finanças é coisa de criança”.
A partir dos resultados obtidos, evidencia-se que a educação financeira de crianças e adolescentes é compreendida pelos pais como fator importante e influente para o futuro e que a participação no programa promoveu aprendizado e contribuiu para formação de seus filhos.”